“心手相牵、声像结合，命运与共、配音熏陶，德育先行、开发课程”，这就是疫情期间博山一中英语“趣”配音课题组教师们的真实写照和工作纪实。
庚子伊始，新型冠状病毒肺炎疫情暴发并蔓延的大背景下，根据教育部、省教育厅“停课不停学、停课不停教”的相关要求，学生全居家在线学习成为必然。疫情期教师线上指导学生居家自学、选择适宜学习资源在教师的指导下自主学习。博山一中英语“趣”配音课题组疫情期间，通过微信、钉钉和QQ平台采取教师推送配音素材和学生自选配音素材相结合形式，选取以主题意义相同或相近有关疫情的素材，突出对主题意义的探究和对配音学习策略的培养，训练英语口语水平，提升口语素养。
这一课题的提出也是基于《义务教育英语课程标准（2011版）》，其课程基本理念中强调丰富课程资源，拓展英语学习渠道。为了激发学生兴趣、注重主题意义建构、培养文化意识，同时也为了增强教师的课程意识与提高教师的课程能力，实现对国家课程的有益补充和转化，笔者带领团队开展了关于影视课程开发的校本课程“原声影视配音校本课程的开发与利用——英语‘趣’配音”。课题组一致认同疫情是最好的教育资源，利用网络疫情资源可以筛选并开发出经典的配音资源。

教师通过严格筛选素材，疫情素材要与社会发展主流价值理念相一致，注重培养学生正确的世界观、人生观和价值观。教师选择的影片，内容贴近生活，人物语言特点鲜明，发音清晰，语速适中，节奏感强，情感变化丰富，容易为学生所模仿和接受，由易到难, 循序渐进, 逐渐树立起配音自信心,培养对配音浓厚的兴趣。疫情期间我们从“英语趣配音”软件上选取了科普类配音素材《什么是冠状病毒》《护士这种职业》；演讲类配音素材《武汉加油，我们等你》、《we are all fighters》；

还有指向生命教育和心理健康教育的《成长的烦恼》《阿甘正传》和《冰雪奇缘》；还有保护野生动物演讲类素材。

博山一中还在博山区区域空中课堂中引领区域师生开展“影视配音”线上诗词朗诵，选择《中国日报》疫情中值得铭记的15句经典名言；如：山川异域，风月同天（Lands apart,sky shared）。岂曰无衣，与子同裳（Fear not the want of armor for mine is also yours to wear）。

疫情期间，借助日常生活中学生遇到的英语视频经典词句、段落与篇章，通过下载英语趣配音App客户端，将配音素材分割成若干个片段，采用“五步骤”科学的训练，生成多种口语教学策略并进行区域推广，引导学生英语口语的“生活化”“日常化”，把难于开口的英语在日常生活中潜移默化的熏陶。提出了“视听”—“模仿”—“迁移”—“创新”基本配音教学主张。重视影视素材的赏析，感知主题；重视情感的亲身体验，揣摩人物背景语言，初探主题；置身情境的语言模仿，探究主题；日常生活化的语言迁移到语言创新，超越脚本，拓展配音，深化主题。
2019年6月，国务院办公厅印发的《关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》后，再次表明了改革的决心与信心。《意见》指出到2022年，德智体美劳全面培养体系进一步完善，立德树人落实机制进一步健全。这些顶层决策与文件，标志着“立德树人”应该是基础教育的首要功能。在创新教学组织管理中，《意见》中指出，深化课堂教学改革，积极探索基于情境、问题导向的互动式、启发式、探究式、体验式等课堂教学，注重加强课题研究、项目设计、研究性学习等跨学科综合性教学，认真开展验证性实验和探究性实验教学。本课题正是基于“声音的力量”，疫情期间，教师与学生进行互动交流，体验模仿经典片段，探究具有主题意义的影视配音。我们分别对应德育配音、智育配音、美育配音和心育配音构建基于主题意义探究的英语“趣”配音教学模式，开发英语“趣”配音教学资源，形成智慧教学课例，实现教育资源到教育教学应用，培养“智慧教师”，为教师和学生专业发展服务。（李滨）

来源：博山发布